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在现代科技高速发展的背景下，卫星遥感技术作为一项核心的空间信息技术正日益凸显其在环境监测、资源管理、灾害预警等领域的重要作用。该技术本质上是一种通过卫星平台搭载的高精度遥感器，对地球表面及低层大气进行全方位、全天候观测的手段。其不仅扩展了人类对自然界的认知边界，更通过精准的数据收集与分析，为决策制定提供了科学依据。
一直想着继续把高考题做一个总结，那就从今天开始吧，系列的名称就叫 高考是部连续剧，就是把不同年份的考点相近的高考题列举出来，同一考点的不同年份的考查，就象连续剧一样。
为什么做这个呢？因为考点相近，那就是一个微专题，不同年份老是考，那就说明是重点内容。这样在进行高考复习的时候，会更有抓手。
做这个看似简单，其实很难，因为要浏览大量的高考题，找出其中考点相近的几道题来，虽然不能说是大海捞针吧，但也算是题海捞题。
今天是第五集， 青藏高原的环境问题。
第一组：
(2021·全国乙卷,44)为评估青藏铁路建设和营运对环境的影响，某科研团队对青藏铁路格(尔木)拉(萨)段某11 千米长的风沙活动路段两侧进行了调查，结果如下表所示，其中工程治沙地视为固定沙地。2001-2008年为铁路建设期,2008-2015年为铁路营运期。
根据材料自拟一个结论，并用上表数据予以论证。(要求:可就建设期或营运期，也可以综合得出结论;论证充分、数据准确、表述清晰。)
[答案及评分参考]
结论:青藏铁路的建设及营运期通过工程措施有效地实现了风沙治理。(2分)
论证:建设期,铁路两侧各范围内固定、半固定沙地增加，半流动、流动沙地减少，(2分)说明通过工程措施使得沙丘趋于固定,风沙危害减轻。(2分)营运期,铁路两侧固定沙地继续增长,半流动沙地显著减少,(2分)说明铁路营运并未破坏风沙输移环境,工程措施持久有效地发挥了固沙效益。(2分)
老丁点评：本组题有两个出人意料之处，高考题考的就是出人意料和认知差异，看似剑走偏锋，实则合情合理。第一个出人意料之处，是问法的创新，以这之前还从来没有题这样问，让根据材料自拟结论，并寻求论据。第二个出人意料之处是考查的角度的改变，我们一提到交通建设对环境的影响，常常是从负面角度来考，因为从负面角度来考才能考出一系列的问题，后面就可以接着问为什么和怎么办，因为是一个环境类题目吧，只有10分的一问，不用考虑后面的小题，所以就直接考查了正面影响，当然，下面影响也可以接着往下问，比如给我们带来什么启示。
第二组：
6.(2021·广东卷,20)热融湖是因热融作用引起地表塌陷形成的凹坑集水而成。近年来,我国青藏高原上的热融湖发展迅速，在一些地区形成了繁星一样的“星宿海”,冬季湖泊冰面可见一串串甲烷气泡冻结在冰层中。有些热融湖也会出现停止生长现象，湖盆会被水生植物、泥炭和沉积物充填。下图示意青藏高原热融湖景观。
分析青藏高原热融湖的发展对当地自然地理环境的影响。
[答案及评分参考]
水域面积增加,改变水循环和局地小气候;(2分)生物多样性增加,陆地和水生生态系统改变;(2分)改变地表微地貌形态和土壤结构;(2分)增加甲烷等温室气体排放;(2分)湖盆中的水生植物、泥炭和沉积物,有一定的固碳、储碳作用。(2分)
老丁点评：上一组是青藏高原建设，这一组是青藏高原生态，发展的前提是生态。这两组题是同一年的两组。
第三组：
(2022·河北卷,20)青藏高原一直是地理学研究的热点区域之一，某学校地理兴趣小组通过对该区域相关研究成果的“关键词”（表2）分析发现：随着国家发展战略需求的变化，不同阶段研究主题也相应调整。其中，1951-1992年以基础调查为主，摸清资源环境状况，关注高原隆起对环境的影响，为资源开发与环境保护提供了支撑。
阶段主要“关键词”1951-1992年植被类型、冰川冻土、降水量、海拔、大气环流、高原隆起、东亚季风1993-2020年气候变化、人类活动、青藏铁路、三江源、物种多样性、珍稀动物保护
归纳出1993-2020年青藏高原研究的两类主题，并分别指出其环境意义。
[答案及评分参考]
1.环境变化／生态保护，保障生态安全2.区域发展／人地关系，促进生态文明建设与区域可持续发展
老丁点评：很明显的我们看出2022年的河北卷参考了2021的全国乙卷的问法，2021是根据材料自拟一个结论，并根据所给材料进行论证。2022是根据所给表格材料归纳主题，并指出环境意义，环境意义依然是在材料中。其实越是创新的问法，命题人越怕学生不会回答，一个题，大部分人都答出来了，不是一个好题，大部分人答不出来，也不是好题，都没有区分度。所以，一个创新的题，必然是一个看着没见过，但又相对简单的题，包括一些新概念类的题，也都是这样的。所以本题在创新了问法之后，就在材料中给出了更多信息，来让我们能够找到答题点，比如本题中材料中的一句话： 1951-1992年以基础调查为主，摸清资源环境状况，关注高原隆起对环境的影响，为资源开发与环境保护提供了支撑。这句话是不是其实就是 1951-1992年青藏高原研究的主题和意义呢？所以写 1993-2020年青藏高原研究的主题和意义，我们只要照着材料中的这句话来仿写就可以了。
第四组：
(2023·全国乙卷,44)中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体,无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,像保护眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,实现中华民族永续发展。
——摘自党的二十大报告
治理黄河,重在保护,要在治理。要坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理，统筹推进各项工作,加强协同配合，推动黄河流域高质量发展，要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持生态优先、绿色发展,以水而定、量水而行,因地制宜、分类施策，上下游、干支流、左右岸统筹谋划，共同抓好大保护，协同推进大治理，着力加强生态保护治理、保障黄河长治久安、促进全流域高质量发展、改善人民群众生活、保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河。
——摘自习近平在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话
(2019年9月18日)
结合材料并运用所学地理知识,从“人与自然和谐共生”的角度,提出“让黄河成为造福人民的幸福河”的合理化建议。
(要求:结合黄河上中下游地区的具体情况因地制宜提出建议;建言有理有据,逻辑清晰，表达准确。)
[答案及评分参考]
源区设立自然保护区，保护好“中华水塔”。上游地区退耕还草(林),全面禁猎,禁采砂金,休牧育草，实施天然林和天然牧场保护工程等。中游地区大力实施林草保护工程;加强小流域综合治理,做好水土保持工作;改变传统生产方式，提升技术水平，发展高效旱作农业。下游地区做好防洪工作，实施河道和河滩区的综合治理工程，减缓泥沙淤积，确保黄河沿岸安全;保护修复黄河三角洲湿地,建设黄河下游绿色生态走廊。协调上中下游水资源分配,缓解下游地区水资源短缺问题。(每点2分，任答5点得10分)
老丁点评：第三组是发展，第四组又是生态，第四组的生态范围更大，沿延到整个流域。
青藏高原一直是高考特别关照的一个区域，原因可能是为了保证高考的公平性吧，青藏高原的人口数量较少，去的人也最少，所以选择这样一个区域来命题，对全国大部分考生的公平性是最好的？而青藏高原要考的主要方面也就两个，一个是青藏高原的环境保护问题，一个是青藏高原的发展问题。那么，在平常备考中，我们也就要多关注一下青藏高原方面的问题，做为地理老师，我们也可以多上上青藏，去走一走看一看。
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