经常听到家长说孩子拖延，无论是早上起床、还是放学做作业，都会一拖再拖，直到不能再拖才心不甘情不愿的去做。
面对这个问题，许多家长感到困惑和无助，甚至会采取一些极端的方法来应对。
然而，著名儿童心理学家李玫瑾教授指出，孩子的拖延行为往往与家长的教育方式密切相关。她认为，如果家长能够及时改正以下3个错误，孩子的拖延问题就有可能得到解决。
1. 过度溺爱，缺乏规则意识
“爱之深，责之切。”
在现代社会，许多家长出于对孩子的深爱，往往会不自觉地陷入过度溺爱的陷阱。
他们尽力满足孩子的每一个需求，无论是物质上的还是情感上的，却忽略了为孩子设定必要的生活和学习规则。
这种无边界的爱，虽然出自好意，却可能让孩子形成一种错觉：无论何时何地，他们的需求都应该立即得到满足。
长此以往，孩子便难以培养起自我约束的能力，拖延行为也就随之而来。
在日本人疯狂反扑之时，滇军60军临危受命奔赴战场。战况本就紧张，在滇军60军到达之前，国民党部队就已经在勉强支撑。这注定是一场难打的仗，但是令人痛心的是，当滇军将士在浴血奋战之时，却被自己的友军坑惨，再加上蒋介石的错误指挥，18844名滇军将士战死沙场。
因此，建立合理的家庭规则，并坚持执行，是帮助孩子克服拖延的第一步。
2. 期望过高，压力过大
“望子成龙，望女成凤。”
这是许多家长对孩子的期望，但过高的期望有时会转化为沉重的压力。
当孩子感受到来自父母的巨大压力时，他们可能会产生逆反心理，选择逃避责任和挑战，拖延成了他们无声的抗议方式。
李玫瑾教授建议，家长应该根据孩子的实际情况设定目标，既要有挑战性，又要确保孩子能够在努力后达到。
这样的目标设定可以激发孩子的内在动力，减少拖延行为的发生。
3. 缺乏正面激励，批评过多
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
正面激励对于孩子的成长至关重要。
然而，一些家长习惯于用批评和指责来教育孩子，忽视了表扬和鼓励的力量。
长期的负面反馈会损害孩子的自信心，让他们对自己的能力产生怀疑，从而更加倾向于拖延。
李玫瑾教授强调，家长应该多关注孩子的努力过程而非结果，及时给予正面的反馈和认可。
这样不仅可以增强孩子的自我效能感，还能促进他们积极主动地面对任务。
总结
“教育不是填满一桶水，而是点燃一把火。”
面对孩子的拖延问题，家长们需要反思自己的教育方式，是否在无意中助长了这一行为。
通过调整教育策略，如设定合理规则、设定适宜目标以及提供正面激励，家长可以帮助孩子逐步克服拖延，培养出良好的时间管理能力和自律性。
改变永远不会太晚，只要我们愿意采取行动，每个孩子都有成为更好的自己的潜力。
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